“如果把教师比作‘蜡烛’，那么民盟成员中的11万名教师和教育工作者就是11万支无私奉献的‘红心蜡烛’，他们通过‘烛光行动’热情关心和真诚帮助农村教育第一线千千万万支‘蜡烛’，让农村教师以更明亮和炽热的‘烛光’去照亮和温暖农村孩子的心……”
　　8月30日上午，由民盟中央主办的民盟烛光教育论坛在北京举行。主题是“农村教师队伍建设:社会关注与推动”，旨在全面总结民盟“烛光行动”所做的工作和取得的经验，研讨社会力量关注和推进农村教师队伍建设的意义和途径。
　　“烛光行动”开展短短三年来，一支支“红心蜡烛”温暖了千千万万农村教师和孩子们。一件件动人事迹在论坛上再次清晰。
　　“我的家乡在偏僻的农村，2008年10月，‘烛光行动’把我送到江苏培训学习，我第一次走出小山村，看到了外面的世界。”来自甘肃省天祝藏族自治县的藏语老师张文广说着一口流利的普通话，质朴的语言充满对“烛光行动”的深厚感情。近年来，民盟江苏省委与民盟甘肃省委携手组织甘肃农村骨干教师赴江苏发达地区学校进修学习，通过培训，农村教师们对现代教育理念有了初步理解，改变了传统的教育理念和思维定势，提升了业务素质和教育教学水平。
　　民盟安徽省委制定“烛光行动三千人计划”，努力促成全省各地市盟员教师与农村教师之间的一对一帮扶。
　　民盟中央联手新东方开展“烛光行动——新东方教师社会责任行”，全国18个省5000多人次的中小学英语骨干教师接受培训。
　　东西部省区之间的联手互动，学校与学校间的手拉手结对帮扶，教师与教师间的一对一帮扶……爱的事业薪火相传，温暖的烛光永不熄灭。自2007年“烛光行动”正式启动以来，“烛光行动”通过提高农村教师自我发展能力，培养农村教师现代教育理念来促进学校的教研和教研室的建设，加强农村教师自我发展能力，从根本上起到帮扶作用。三年来，“烛光行动”已在全国30个省、自治区、直辖市盟组织中全面开展，已培训农村骨干教师7万余人，援建学校60余所，捐赠图书21万余册。
　　尽管如此，民盟的力量和资源对于需求来说还是很有限，所做的工作也只能是少而精，但民盟中央正在力争用有限资源的“四两”来拨动我国农村教育发展的“千斤”。“我们在有限的范围内开展深入扎实的工作，希望被帮扶的学校和教师能够起到‘种子’作用，对社会起到一定的带动影响作用，从而带动更多的社会力量能够参与这项工作，促使全社会更多的人能够关注。”民盟中央的一位领导对记者说。
　　民盟中央的努力显然是卓有成效的，小小“烛光”已得到了社会各界的肯定与重视。“如果‘烛光行动’到现在已经使七万农村教师受益的话，从中受益的就远远不只是这七万教师，而是七十万乃至一百万的农村中小学生。他们的人生观、价值观、世界观可能由此改变。”在国家教育发展研究中心主任张力看来，当前针对我国教育质量与教育发展水平的“抱怨者太多，行动者太少”。而“烛光行动”证明了民盟不仅是“思想者”更是“行动者”。“我们国家需要成千上万乃至数以亿计的行动者，共同为处境不好的地区、群体送去他们所应该得到的一切。”张力认为，我国现在还没有一套很成形的制度能够使农村具有足够的吸引力使得新生一代能够自觉自愿的，不是作为屡次在应试被淘汰的心态下无可奈何的选择。各级政府要在解决老师的后顾之忧方面负起更大的责任，建立可靠的制度保障机制。
　　北京教育学院副院长钟祖荣是“烛光行动”的组织者之一。跟随“烛光行动”一路走来，他感受到广大农村师生迫切需要关怀和帮助，城乡教育的差别不只是硬件，更多的是软件，只有城乡携手，长期互助，才能缩小城乡差别。他认为要加大对农村教师的培训力度，培训内容上要注重学科专业知识的扩宽加深，丰富关于学生发展的心理知识的相关内容，在教学方式上要采取观摩实践相结合，打造符合农村教师需求的培训内容。
　　民进中央副主席朱永新认为农村教师队伍建设的问题，主要从数量的补充和质量的提升两个方面来进行。“补充数量关键在于建立起正常的补充机制，吸引最好的老师。提升质量的关键在于根据教师专业发展的规律，对农村教师进行系统全面的培训。”
　　在论坛召开期间，民盟中央正式向全盟发布了《民盟“农村教育烛光行动”工作方案》。方案进一步规划了“烛光行动”的工作目标和任务，完善了工作机制和保障机制。方案的发布再次表明民盟中央将在推动城乡教育公平的道路上坚定地走下去。