目前全国农村“留守儿童”规模已达2290多万人，而且这个数字还将在未来几年成较大规模的上升趋势。近年来，农村留守儿童问题越来越受到了社会高度关注和重视，但是目前全社会对留守儿童问题的认识和了解还比较有限，大部分只停留在对留守儿童的生活关注上，对他们的健康成长和发展的关注不够，调查发现，留守儿童监护人大致可以分为隔代监护、寄养监护、无人监护三种类型。留守儿童由于缺乏正常的家庭教育，学习、成长等方面得不到良好的保障，身体健康、身心健康也受到一定影响。有很多孩子“平时不开心”、 与老师、同学的关系不是十分融洽，与他人发生矛盾时不是积极寻找解决办法，而是一味忍让；许多留守儿童在课堂上精力不集中，对于家庭作业，不能全部完成，成绩在班上处于中等水平；父母外出打工，经常感到孤单寂寞；更有甚者，留守儿童认为父母外出打工造成自己的各方面不如别人，甚至遭人冷落、歧视。除了学习、生活等各方面表现出了不良行为，心理问题也暴露的比较明显，如孤僻、暴躁、懒惰、消沉、自卑、自私等，而作为他们的临时监护人，他们也表现出了无奈。由此不难看出，留守儿童在各方面的问题日趋凸现，特别是对他们的成长发展影响极大。
    为此，我们建议：
    一、政府有关部门要设立关注留守儿童成长的机构，协助强化家庭教育，努力营造一个良好的家庭教育氛围。强化政府统筹管理，加大社会支持的力度。给予留守儿童一定的教育资金补助，降低或免除留守学生的学习费用，逐步改善留守学生的就学条件。对留守儿童通过开办寄宿制学校，假期学校等，逐步建立社会监管体制，打破城乡体制，给予留守儿童真正的帮助，运用现有的教育资源，给留守儿童提供更多与外界交流的机会。
     二、可以在村里采取切实有效的措施结对帮扶，鼓励村里的大学生在假期的时候当起留守儿童的临时监管人，也可以建立家长代管制度，教师要真心实意地走进学生心灵，从心灵上关心关爱留守儿童的健康成长，驱除他们由于父母不在而积压在心头的阴影，让留守儿童学会做人，学会生活，学会求知，学会追求。
    三、开展家长教育，教育家长要转变观念，增强自身发展的能力，多渠道寻找就业门路。外出打工的夫妻有能力的一定要把孩子带上跟随自己打工读书生活。要正确教育和引导好孩子，树立“知识改变命运的观念”。如果条件允许夫妻最好留一个在家与孩子一起生活。因为家庭的安全感和亲情的温暖是任何外力都无法取代的。督促外出务工的父母加强与子女的联系和沟通，尽可能做到多关心孩子，让孩子感受到父爱和母爱。协助留守儿童的代理监护人员，应尽量为留守儿童营造一个温暖、关爱的学习和生活环境，帮助“留守孩子”健康成长。
    四、学校可以对留守儿童的教育与管理方面进行重点加强。要求各农村中小学对留守学生登记备案，专门管理，根据情况区别对待，有针对性地进行教育和管理。尽量让留守儿童寄宿。给予成绩优异的留守儿童一定奖励，树立榜样，以带动其他留守儿童认真对待学习。重视对留守学生心理健康教育，开设心理辅导活动课，帮助指导留守学生解决各种困惑和疑难，对其显性和隐性的心理压力进行疏导，引导他们走过人生发展的关键时期，帮助其健康和谐发展。